第一千八百零八章 根源教育盖世争(2 / 2)

等赚到钱了,再修其他的州府铁路。

“易弟,今年财政收入更多,你预估有五千万缗往上,还不够吗?”

李隆基着急,他想一口吃成个胖子。

“三哥,五千万缗,算不得什么,五百亿钱而已,无法全按照粮食来计算,都买粮食,粮价保证高。

十年之后,我在后面加个零,五亿缗,看着很多。然!在我眼中,依旧不行。”

李易知道一个国家的建设需要多少钱,五千亿钱很多吗?

十年的时间,海外扩张,新的农作物普及,五千亿钱没问题。

看跟谁比,与其他的国度比,碾压他们。

与李易曾经的国家比,太少了,科技跟不上,会出现发展瓶颈。

之后的十年,他要培养大量人才。

他那时的国家教育为什么是九年义务?因为十年树木,百年树人。

以十年为限,以五年为计划,百年后再回头看。

这九年义务教育,其实就足够了,民众基本上的一些生活需要的知识全具备了。

包括自己修电灯、水管、知道压力、明白水利、懂得化学反应……

九年义务教育学完,要是有工具和时间,连自己家里的一些水电煤气管道什么的都摆弄不明白,就是说明把学的东西都还给老师了,谢谢!

李易现在想着的教育,可不是从孩子开始培养。

大唐学子那么多,文学不用再教了吧?不需要写什么段落大意、中心思想对吧?

简单的算术逻辑思维能力也不用再额外教授,是不是?

不用学外语和政治,直接教几何、代数、物理、化学,初中的知识。

重赏之下,必有勇夫,几年就攻出来。

“三哥,秋季后,我又有教科书要拿出来,之前的书,谁学得好,就可以学新的教科书。

朝廷若钱少,李家庄子单独资助和奖励,很多知识其实一年之内保证学会,比如用刀顶在喉咙上。”

李易想要***,他那个时候很多孩子不爱学习。

在大唐,只要有学习的机会,大家都很珍惜。

大唐之前,一些学子同样努力。

比如祖冲之,还有其他计算历法的人,他们有什么好的条件?

人家可以算出来日全食、日偏食、月全食等等。

李易知道,自己都算不了,不会,真不会,自己那时的很多人,一样算不出来。

故此,古代人就缺一个机会,一个保障自己家庭生活,然后自己想做什么就能去做什么的机会。

什么九八五、二幺幺?数学系毕业的高才生,玩素数的,拦住,来,给我算一下下一次月全食的时间,别上网、别看书,现在给我算。

有人能算出来没?有!就有那各别的人强得不讲道理。

更多的会傻眼,什么玩意儿?我为什么要算这个?我凭什么?我是高才生!你出的题有意义吗?太脱离实际了,你根本不懂得现代……

越是不行的人越会说这样的话,而牛逼的人看到题,唰唰唰给你算出来,告诉你:“现在都有公式了,记住就行,挺简单的。”

李易觉得,应该给大唐牛逼的人一个机会,他不会,他对会的人就崇拜,从心!