第两千三百六十二章 基础教育定未来(1 / 2)

“算盘好,算盘比算筹方便。”李隆基认可。

现在大唐有的人出门就带算筹,放在褡裢或者袖子里,需要的时候拿出来算。

如果逛大集的时候,看到买东西的人蹲在那里摆一堆小木棍,不用觉得稀奇,人家在算账呢。

大多数屠夫切肉称重说多少钱,不是算出来的,是背下来的。

百姓日常生活用需要用到绢帛的时候,也是背的。

不过商家一般不骗人,百姓不算也给准称,不然人家买了东西,回去后,别人一问,他一说,别人告诉他上当了,他就要找回来。

找回来的问题就大了,人口流动性差,一个区域内就那些人。

有人找你,站在摊子面前说你骗人,其他本来就不会算的人再也不买你的了,我不会算,你能骗别人,就能骗我。

“基础教育重要啊!”李易感慨一句。

上小学的孩子,加减法都能做错,家长在不能直接告诉答案的情况下,想尽办法从侧面引导。

最后家长被气疯,你怎么那么笨?跟我小时候一样啊!

大唐的成年人,数学功底很浅,稍微数字复杂一点就不知道怎么办。

李易要求不高,大家把小学六年级的数学学会就行,也不指望全答满分,买卖东西的时候允许重新计算。

“易弟可有好方法?百姓看报纸识字、写字,算术却不易学。”

李隆基自己想不出来,问易弟吧,反正一直以来都问。

“花钱有,不花钱没有。”李易回答简单。

“怎么花钱?”

“让他们上夜校,工坊每天拿出来半个时辰上课,算他们干活了,给工钱。

要么就是谁不会就不允许干活,这个比较残忍,因为工作不需要算术。

搬运石头又不计算土石方量,是一天干多长时间给多少钱。

多给三钱,让他们学一个小时,报纸上再配合一番,就说学会了是自己的本事,别人拿不去。”

李易知道百姓需要什么,钱,多三钱,学一个小时,又增加本事,百姓才愿意。

“需要多少钱?”

“其实成年人有逻辑思维能力,简单,上五堂课,简单的就都教会了,剩下的是他们自己练。

一人十五钱的话,有个二百万缗足矣,用不完,因为孩子在学堂会,有的人也会。

年岁太大的人不需要会了,按照咱大唐人口来算,估计一百二十万缗能行,二百万是兜底。”

“这么点钱就行?”李隆基很随意地说道。

他刚刚就看到了五百万缗,一百多万缗算钱吗?

他是忘了他刚当上皇帝的时候朝廷一年的财政收入为多少,七百多万缗。

“我还是打广告吧,多印一张报纸,给大人练习算术,小孩子也可以学。”

李易可不认为一百多万缗少,请京兆府与河南府的百姓吃一顿饭才多少钱?

有二百万缗,可以再打吐蕃一次。

“怎么做?”李隆基这次确实想不出来。

“比如三哥你卖线手套,平时一副手套卖一钱,成本九毛,三十税一,交三分三厘的税。

你有十万副手套,压货卖不动,你说你想九毛五卖,别人卖一钱,你便宜五分。

零售上你一点便宜都不占,不是所有的百姓都愿意买,人家用不上,我呢,可以……”